La idea de Universidad desde un enfoque humanista: la contribución del aprendizaje-servicio como filosofía de la educación superior
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Este trabajo se enmarca en una línea novedosa de trabajos académicos que reflexionan sobre la idea universidad y el desarrollo educación superior desde un enfoque filosófico-educativo. Nuestra hipótesis partida es crisis identidad atraviesa Universidad no negativa. Antes bien, está obligando a comunidad académica elaborar proponer respuestas están revitalizando propia noción humanista. En este contexto proponemos aprendizaje-servicio como filosófico-educativo práctico normativo y, por tanto, “teoría ética formación humana”, ayuda responder los interrogantes desafíos del Espacio Europeo Educación Superior (EEES). Para ello, siguiendo metodología indagación crítico-hermenéutica, examinamos construcción EEES través sus documentos constitutivos, vez ahondamos contrastamos con reclamando. primer movimiento, tratamos establecer equilibrio entre posturas más vocacionales aquellas liberales, nos permitirá ir construyendo analizando consistencia teórica muestran las principales aportaciones aprendizaje-servicio, filosofía superior, puede realizar procesos EEES. Contribuciones agrupamos tres aportaciones: servicio valor superior; APS alinea pilares clásicos último, esta propuesta virtual reflexionar sentido tecnologías digitales superior.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Teoria De La Educacion
سال: 2022
ISSN: ['1130-3743', '2386-5660']
DOI: https://doi.org/10.14201/teri.27887